读小学时，我觉得记日志、写作文是一件很得人闹的事情，但又不得不做，因为记日志是老师要求的；写作文是考试要写的，一篇作文就占三十分呢。

直到初中时，有一次我写的一篇作文被老师挂到了墙上，当“模范文”给同学们传阅，从此我爱上了写作文。初中教语文的是朱老师。他头发梳泛装，上课时穿着一套整齐的大板领西装，好威、好严的；他的语文学识深，教学得法，是个优秀教师。我很怕他，上课看黑板时，从不敢在他那双乌墨的眼珠停留。作文我是写和同桌逛本地一个火灾后重新建好的服装市场（和平新市场）的事情。朱老师点评是选材新颖……。这短短的几个红色墨水钢笔字，仿佛是一针针强心剂，令我心蹦蹦跳，内心狂喜不已。可惜我现在找不到作文本了，否则我上东岭前重看一遍，或许能一口气跑上东山岭去。老实话，那篇作文与“文采”和“技巧”不搭边的，仅是我用平实的文字记录了一件事情的而已。我学习成绩一般的，之后在朱老师的任课期间，我再无上榜的作文。那次上榜得好评，个人觉得是老师对我的一种鼓励方式，是鼓励我继续写作文。不管作文写得怎么样，能用自己的风格继续写就可以了。直到里今，我也确实是这么做了的。作文是与学习成绩无关的，上榜作文的同学，并且成绩都是拔尖的。除了我这个前例，还有老卓等。老卓当时写的作文题目是《主角与配角》，是从陈佩斯小品讲开的，也上了榜。还有，值得一提的是“马力牛” 同学，他为了追求前边坐的班花之一，洋洋洒洒地创作、装订了一本现代版的校内武打小说。光看这小说的手绘人像的精致封面，就知“马力牛”同学在这“手抄本”上花了几多心思。小说写成后，曾在班内小范围传阅，可惜现在也找不到原本了。作文一定程度上能反映出学生的思想活动和实践指南。朱老师能把教作文当作教“做人”来潜移默化地重点引导，这可能也是他高超的教学方法体现之一。

我不是老师，冇机会看到学生写的作文；我也不是文学工作者，冇资格评价别人的作文。但我就是想看，觉得学生写的作文，只要是真实的，即使平庸，也值得读一读。有什么方法得到作文原文呢？我首先是跟苏老师讲了我这个想法。我可以将学生写的作文“电子化存档”。即我用电脑，将写在纸上的学生作文录入，发布到“和平社区”的“文学沙龙”版块。作文发布到网上后，传阅就不限于一只课室、一个班级了，网友们都可以看，可以评价、方便交流。作文电子化存了档，学生得到的好处是自己写的作文发到网上了，或许十几年后，还可以搜索到，重温一下学生时代的文笔风采。隐私方面的想法是，投作文稿时可写上自己的真实名、花名或不写名。

亲爱的同学们，考过的语文试卷请不要扔了丢了，请转送给我。如果非要设置一个回收试卷中作文的价钱——七角钱，行不行？因为现在纸皮行价七角钱一斤。每篇试卷作文付你七角钱，好不好呢？投稿的电子邮箱是sg@anqun.org，谢谢。